比如我的同桌家里就比较富裕，他听完老师的惩罚反而高兴了，并且压着声音对我说：

“这惩罚也太轻了，就是几十块钱的事，不体罚就行。”

我靠，我这同桌家也太有钱了吧，几十块钱对于我来说，想都不敢想，在他那里却是小事一桩。

正在我思绪万千的时候，下课铃响了。

“同学们记住，明天课堂检查作业，没完成作业的自觉把罚款准备好。”

赵老师说完就拿起教材书走出教室，而他的话却一直在我脑海里回荡着———没完成作业的把罚款准备好。

看来我今晚上要加班加点了。

今天的课余时间，我都没有出教室，一直在完成着植物作业。

其实，大部分同学都没完成作业，课余时间也和我一样在教室里奋笔疾书着。

就这样抽时间写到晚上放学，还有四五课的作业没完成。

吃过晚饭后，我继续在宿舍里埋头苦写。

我拼命地赶着作业，直到宿舍熄灯前，终于完成了所有的植物作业。

我松了口气，疲惫地躺在我的铺位上沉沉睡去。

第二天早上，我带着完成的作业来到教室。

同学们都显得有些紧张，等待着老师的检查。

上课铃响过后，赵老师走进教室。

像往常一样表演起他那超能记忆力，开始了讲课流程。

讲完课继续布置了课后作业，直到下课铃响起也只字未提检查作业的事。

我还计划老师检查完作业，在同学们面前炫耀一下自己如何完成的作业。

这下好了，准备好炫耀的词语也用不上啦。

看着赵老师走出教室的背影，我的心中充满了疑惑和不解。

然而，当我再次看向赵老师离去的方向时，心中却涌起一股强烈的“上当”感。

也许这一切都是赵老师故意为之，目的就是要激发我们完成作业的动力。

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